“显掉”！单一源流学校论调

又来这种单一源流学校论调！

我担心的情况终于发生了。有人利用纳吉的“一个马来西亚”口号，打出自己的“一种学校、一种教育、一种语文、一种文化”。

哎哟，这是什么年代了？！还来这一套，认为国民型华小和泰小损害国民团结，制造分裂，违反联邦宪法....

看看这篇报道：

一群自称「提倡团结」的部落客发动「单一源流学校，单一语文；一个民族，一个马来西亚」的联署活动，质疑华小和泰米尔小学的存在，并认为国民型学校不利全民团结。

这项运动是由没有以真名示人的部落客Kijang Mas发动，并巧妙地利用首相拿督斯里纳吉提出「一个马来西亚」的施政口号，作为宣传用途。

这名相信旅居美国的部落客列出7大原因说明，国民型华小和泰米尔小学的存在妨碍大马民族的建构和全民团结，因为国民型学校无法培养拥有一种语文、思想和文化的大马民族。



他在一封致给副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁的公开信中指出，详细说明这7大理由：

1.国民型学校违反马来语作为官方语文的地位，违反联邦宪法规定任何官方用途必须以国语进行，而教育制度是官方用途之一。

2.华小以华语为教学媒介语，而华语是外国（中国的官方语文）。华语也不是大马华人的原始语言。至于泰米尔小学的泰米尔语教学，该语文是印度语言。这是极度不寻常的社会现象，不应该出现在我国。

3.联邦宪法规定，任何官方用途必须使用国语，包括教育，因为举凡世界各国的教育制度都属于官方用途。

4.联邦宪法第152（a）条款阐明「不得禁止或阻止任何人（任何官方用途之外）使用、教导或学习其他语言」，没有赋予政府允许，甚至为非国语教学的学校提供财务援助，因为教育是官方用途。

5.虽然联邦宪法阐明「保障其他族群的合法利益」，但这只局限相关族群的个人事宜或用途，不包括教育制度（以华语和泰米尔语为教学媒介）。

6.国民型学校以单一族群学生居多，无法反映社会实况，这不符合大马民族。国民型的学生只吸纳某个族群的价值观，不与其他族群交流，无法了解和尊重多数民族（巫裔）风俗习惯，导致国民型学生难以融入多元社会。

7.国民型学校的学生从小被分割，长大后成为大马民族的绊脚石，无法落实「一种语文、身分和思想」的目标。

发起人也要求政府，修改教育制度、修改不符合大马民族的1996年教育法令、强制学生修读历史、重编历史课本。

他说：「国民型学校是导致族群关系紧绷和不协调的主因，弱化大马的族群关系，因为宪法也没有赋予国民型学校法定地位。」

这项5月12日开始进行的联署活动至今（20日），收到约1000名网民的支持，当中包括大马部落格联盟筹委会主席阿希鲁丁。