高教策略蓝图

 空谈？扎实？ 行得通吗？ 

周一下午阿都拉推介高教蓝图，这是续今年1月教育部推出教育发展大蓝图（2006-2010）后，大马教育的重要一章。

高教部巨额进行研究和探讨，得出这套高教策略蓝图（2007-2010）。这是一份超漂亮、充满远景、附上行动纲领的大蓝图。

策略蓝图本身没问题，执行者准备好了吗？他们做好迎接新使命任务的工作吗？是否已调整心态，符合当前社会所需。



周一推介当天早上，我负责去高教部领取这份蓝图，媒体无法事前取得蓝图，唯有当天一早赶往布城E区高教部索取，以进行重点翻译。



蓝图内一些行动纲领让我们对能否落实持保留态度…千万不要三心两意，缺乏监督，淪為紙上談兵。  

  

资料档：



高教策略藍圖分為4階段，首3個階段是從現在開始至2020年；通過宗旨、策略及行動計劃，以達致輝煌的表現。

2020年之後的目標則是達致持久的輝煌成就，以便大馬大專具有國際競爭力。 

高教部配合大馬計劃擬定各階段的策略及預期的成果，只有部分的轉變在3年內就可預見，其餘的需要長時間才能看到成果。 

在邁入第四階段時，高教部將針對前3個階段預期成果進行研究，並生產一流思維的人力資本。  



两份教育大蓝图，能够把我们引领至美好的明天吗？我们的教育充满政治计算。希望不要只自我陶醉在‘自己爽’的环境下。



政府將成立一個由外來專業人士組成的評估委員會，來為政府大學和私立大專進行分級。 

政府希望把政府和私立大專分級，以便通過健康的競爭方式來提高高等教育的方平。  

預期目標 

● 每1萬名勞工中有50名研究人員、科學家和工程師

● 至少5%研發作品商業化

● 國際性研究大學

● 5個國際水平的卓越研發中心

● 國際革新制度操作良好、蓬勃發展和緊密合作，方便有效率的資源分配。   

高教部在致力於提昇大學排名的努力上，成立研究大學。

專注於學術研究領域與創新的活動，而大學生與研究生的比例必須達50對50；主題大學方面的學生比例則是大學生70對研究生30。  

培訓大專領導人的導學院（AKePT）將於今年杪成立，為大專領導人的發展提供培訓，讓他們吸收國外著名機構的優良文化。 

大學董事局將聯合高等教育部制定和監督為大學校長和大學高層管理而設的主要表現指標（KPI）。